gunillasinspiration.blogg.se

Nu ni ska jag berätta lite om vad som hänt sen sist. Ja det är mycket det. Till exempel blev huset på landet fyllt av stora och små. Alltså semesterfirare som så trevligt delade dagarna med mig.

Jag var fortfarande full av tillförsikt över delmoment 2. Alltså efter Grundkurs och Fortsättingskurs i Tvåändsstickning (se blogginlägg : Paus i finstickandet från 5 april) tänkte jag att detta är en Piece off cake. Eller? 

Alltså det heter ju att man ska läsa igenom HELA beskrivningen innan man börjar. Det gjorde jag och dessutom var jag på en Workshop hos Uppstickaren (Karin Kahnlund) och som sagt fortfarande kaxig.

Det är nästan så man blir lite full i skratt vilken aningslöshet. 

Sommar, barnbarn, fint väder, odling av grönsaker, goda grillkvällar, bad osv.

Hjärnan var verkligen inte inställd på tänkande i flera led. Att när man gör detta ska man även göra detta och sen ska man tänka på detta. 

Det var ett stickande och ett upprepande utan dess like. Garnet blev krulligare och krulligare. Så fjärde ggn jag började om med triangelpartiet så drog jag helt enkelt av garnet. Nystade upp det och började med fint och fräscht garn. Ja jag har nu beställt lite mer för krullgarnet får nog ligga i garnlagret och vila sig.

Klar med vantarna vid moment sätt 17 maskor på en tråd för tummen lägg upp 17 maskor och då ska du ha 110 maskor. Framme där med båda vantarna. Nu blev det stopp igen. Jag räknade och räknade på vänster vante, vilket visade sig var tur att det var just den jag räknade maskor på. Jag fick inte ihop det.

Skrev t o m ett förvirrat mail till allas vår kursledare Karin. Som så snällt svarade på messet jag också skickade. Sen räknade jag maskorna på höger vante. Och se! där stämde det. Meddelar Karin att jag är totalt förvirrad och ber henne bortse från mailet.

Ja ni fattar, det var bara att repa upp igen. 

Nu är jag ju en postiv person och brukar försöka se nån mening med att saker går lite tokigt. 

Så jag har övat på triangelmönstret kan jag säga. Och just det mönstret hade jag ju inte stickat förut så jag kan det nu, kanske!?

Sen är det ju alltid handlaget och eftersom jag nu krånglat så med mönstret (bara min egen okoncentration) så får det helt enkelt duga som det blev. Huvudsaken att jag följt mönstret och att alla moment är på plats.

Se resultat här 

Så då är jag då framme vid Stickklassikerns Delmoment 2. Tvåändsstickad halvvante från Malung.

 

Det ska ju var 4 olika delmoment i Klassikern precis som i En Svensk Klassiker (Vasalopp, Vansbrosimning, Vättern runt och Lidingöloppet. Ingen förklaring behövs kanske men jag tar det ändå. 4 tekniker, skidor, simning, cykel och löpning.

I den här Klassikern är det 4 olika stickningar och kanske ändå 4 olika tekniker. Det är ju stickning alltihop tänker ni kanske.

Jo, men ett moment är Tvåändsstickning det skiljer sig kanske lite mer än de övriga. Fast det är ju i alla fall 4 olika tekninker. Tunna stickor, tunt garn. Lite grövre stickor Z tvinnat garn. Lite grövre ändå tvåfärgsstickning och väldigt fast stickning. Och till sist tvåfärg i vantar med ännu ett annat garn.

Så -Ja, det är väldigt olika tekniker.

 

Entusiastisk som jag är kastade jag mig över momentet.

 

 

Efter en heldag på Skansen med 29 entusiastiska deltagare 2 inspirerande kursledare och ledsagare var jag så trött att hela söndagen gick åt att återhämta mig. Det var så fint och proffsigt ordnat.

Första projektet är att sticka en Spedetröja. Traditionellt plagg från Skåne. Vi fick höra en föreläsning av Inger Ohlsson. Spedetröjans expert. Sen provstickade med stickor 1,5 och tunt tvåtrådigt ullgarn. 40 maskor per 10 cm ska det vara minst! Knep och knåp.

Sorlet la sig och man kunde nästa ta på koncentrationen.

Vi fick också en rundvandring på Skansens dräktkammare. Mycket inspirerande att höra om dras verksamhet. Och att få se Spedetröjor och Hälsingetröjor ur deras samlingar. 

Hälsingetröjor är en av uppgifterna också. Mer om det senare.

Nu provstickar jag olika mönster och funderar på hur min Spedetröja ska se ut.

Röd kommer den bli och gärna med mycket strukturmönster har jag tänkt.

Nöjd med de räta maskorna men måste öva mer på de aviga så att strukturerna kommer fram ordentligt.

Lördagen avslutades med en festmiddag på Solliden. Fantastisk vällagad, god service och på slutet upplyst av levande ljus Det var ju Earthhour.

Så spännande. 

Jag har inventerat och kompletterat mina "redskap" 😁

Stickning är ju en materialsport som jag brukar säga.

Stickor ska ju ha, rätt storlek, rätt material, rätt längd och rätt spets!! 

Väldigt viktigt med spetsen. Ibland ska den vara trubbig ibland lite spetsig.

Allt beroende på vad man ska sticka och i vilket garn.

Vi kommer använda stickor nr

1,5 mm

1,75 mm

2,0 mm

2,5 mm

Rutat papper blyertspenna och sudd är nödvändigt.

Många kryss blir det.

Riktigt laddad

Idag har jag som pedagog fått en liten lektion i hur det kan låta när jag undervisar. :-)
En elev som kanske inte alltid orkar hela passet frågade om hon fick rita lite på tavlan. Ja det går väl bra svarade jag -bara du suddar efter dig.
Fram växte klarinettens alla delar.
Munstycke, överdel, underdel, klockstycke, päron, rörband och rörblad.
Sedan dök jag upp med min "klarre" en G-klav och lite noter.
Jag tycker det blev riktigt likt! :-)
Efter detta fick jag vara elev och lära mig alla delarna.
-"det ser svårt ut" sa jag till min nya "lärare"
-ingen fara- svarade hon snällt, Jag kommer att förklara allt för dig.
Sedan berättade hon hur man gjorde, men vi fick inte lära oss alla delar idag utan vi skulle fortsätta nästa gång.
Ni ser bilden ovanför hur det blev!
Helt underbart tycker jag.
Tänk vad som finns i de små liven bara man låter dem få komma till tals.
Det är lite temat för min undervisning den här veckan.
Jag har helt enkelt frågat eleverna om de undrar över något, eller vad de vill spela idag? Du får välja helt vad vi ska göra. Tyckte vi behövde en andningspaus efter fredagens konsert.

I fredags hade jag en Alla Hjärtans Dag-samling. Föräldrarna var inbjudna och eleverna och jag musicerade tillsammans.
Det var slutredovisningen inför mig själv och för alla medverkande i mitt projekt Alla spelar tillsammans oavsett ålder instrument och kunskapsnivå.
Under terminen har eleverna övat samma låtar. Jag har anpassat stämmor och hur mycket av låtarna man ska kunna. Det mesta har lärts in på gehör men om man ville ha noter gick det också bra.
Vid två tillfällen har vi övat tillsammans allihop.
Fantastiskt lärorikt har det varit.
Eleverna har lärt känna sina instrument på ett mycket bättre sätt samt att de har lärt känna varandra.
Det är roligt att kunna spela en harmoniföljd på pianot när eleverna kommer in i lektionssalen och de bara plockar ihop instrumenten och hänger på! :-)
Det är då som man känner att detta är ett fantastiskt arbete och att det är en förmån att få arbeta tillsammans med små individer i utveckling.

Andra dagar kan det vara tvärtom.....men det är en annan historia!
Utan människor som kan och tillåts vara kreativa stagnerar samhället.

Gunnilla med sin "klarre"

 

 

 

Nu har det gått precis en vecka sedan jag checkade ut från hotel Schweizer Hof i Halle.

Det regnade då och har tydligen regnat sedan dess.

Tågfärden gick genom översvämmade landskap även om den här delen inte var värst drabbad.

I Halle fanns ett hus som hade markeringar om översvämningsnivåer ända tillbaka till 1490!

Det var flera meter högre upp än nu och ger ett historiskt perspektiv. Även om vi tror att översvämningar och katastrofer är något som ökar nu har det förekommit katatrofer genom århundraden.

 

I Berlin var hela staden invaderad av rödvita fotbollsfans! Tyska cupen skulle avgöras och både Stuttgardt och Bayern Munchen har rött och vitt! Svårt att veta vem som var vem.100 000 supporters räknade man med.

Nåväl, det kom ingen flygbuss och jag antar att det berodde på detta. Intressant att se kön som väntade. Efter 40 min var i alla fall jag irriterad men ingen annan tydligen? Folk bara väntade och när det inte kom någon buss löste man det på något annar sätt. Detta gjorde då även jag. Jag hittade ett svenskt par i kön och vi delade på en taxi! För det fanns det gott om. När vi kom fram till Tegel Flughafen fick vi vänta 2,5 tim eftersom det var ett åskmoln över Berlin!

 

Lite pedagogik nu:

Jag skrev innan jag åkte ett blogginlägg om vila och nu vill jag uppmärksamma det igen.

Om man ska få någon nytta av sin inlärning behövs pauser och viloperioder!

Jag kan känna det tydligt efter den här resan. Jag var så fullproppad av intryck när jag kom hem så det är först nu en vecka senare som jag kan börja sortera intrycken.

Hjärnan eller egentligen våra båda hjärnhalvor har ju olika funktioner. Det faktumet har jag kommit nära under det senaste året. Om den organistoriska delen är fullproppad och överansträngd går det inte att samla nya fakta eller för den delen använda de fakta som finns lagrade. Det blir totalstopp! Och när det är  så spelar det ingen roll vilken påtryckning som används. Det fungerar bara inte.Och det enda som hjälper är vila och träning i små doser.

Jag snubblade över detta föredrag av en händelse via FB (facebook). En gammal klasskamrat från grunskolan la ut den och jag hade just via kompis, kompis fått kontakt med honom igen efter 40 år!

 

Föredrag av Jill Bolte Taylor

http://www.youtube.com/watch?v=UyyjU8fzEYU

Bok

Min Stroke Jill Bolte Taylor

Tyvärr kunde jag inte länka, men det är bara att kopiera länken och klistra in i webbläsaren.

Den är textad på svenska

 

 

 

 

Så, nu har jag återvänt till Stockholm och därmed vardagen.

Det känns som att kliva in i en centrifug! Inte för att det var lugn och ro i Tyskland men mer koncentration på ett iakttagande.

Nu stundar dokumentation och rapportering.

Jag har redan träffat intresserade kollegor och det känns roligt att få delge upplevelserna och därmed komma igång med en pedagogisk diskussion. Många frågor gäller om det är någon skillnad på skolor i Tyskland och Sverige.Det går ju inte att avgöra efter att ha besökt två skolor i en stad. Men det är roligt att se likheterna.

Barn är barn, lärare är lärare. Problem är problem, glädje är glädje.

Den läraren jag fick följa i den Katolska skolan utstrålade glädje över att få undervisa och att följa elevernas utveckling.

-Det är ett fantastiskt jobb och en förmån att få vara lärare , sa hon.

Jag kan bara hålla med.

 

Det har också varit lärorikt att på nära håll studera Maria Montessoris pedagogik

Att se 7-11 åringar röra sig bland allt material, välja ut, arbeta, slutföra och sedan dokumentera arbetet. Det ger en injektion att försöka överföra till min egen planering och undervisningen i grupp. Hur kan man individualisera samtidigt som man behåller gruppen som helhet?

Hoppas på givande diskussioner och idéer under slutet av terminen och i augusti under uppstarten inför den nya terminen.

 

Nu har jag deltagit i många musiklektioner och körrepetitioner.
Jag konstaterar att musikundervisning i skolor i Tyskland och i Sverige som min skola Aspudden är på ett sätt liknande men på andra sätt olika.
Grupperna jag varit med har varit 22 elever som mest.
Men även grupper på ca 14 elever är vanligt.
Eleverna sjunger mycket och skillnaden är att det verkar finnas ett antal sånger som alla känner till och som lärs ut till alla.
I Sverige har vi mycket influenser från popmusiken och eleverna kan många långa texter på engelska. Det kan de inte här. Även om de har engelska som ämne i skolan är kunskaperna inte så goda om man jämför med våra 4or t ex.
Annars känns det som hemma, en del elever är vakna och pigga på allt andra lite mindre intresserade.
Det jag tar med mig hem är framförallt rörelse till musik.
Det blir lättare att komma ihåg texter då samt att det är bra för eleverna att inte bara sitta still.
Många grupper spelar blockflöjt på musiklektionen och de samlar låtarna i häften.
Det blir fint till elevens val i blåsmusik hemma igen.

Jag har idag lärt ut vår fina slagdänga, alla musiklärares favoritlåt Spanien.
Så nu kan barnen i Halle den också! Musik av god kvalité sprider sig som en löpeld!:-)
Jag skulle nämligen visa min klarinett för en musikklass och berätta lite om instrumentet. Det gick fint, en blandning av tyska, engelska, hemmagjort teckenspråk och ett och annat ord svenska hördes.
Sedan spelade jag Kattens melodi ur Peter och vargen. Den kände de till. Jag fortsatte med Pippi Långstrump och några sånger ur Emil i Lönneberga. Men han heter visst Mikki här så det blev lite förvirring.
Sen visade de tyska barnen att de är som svenska barn så de ville visa vad de kunde.
Så fram med blockflöjterna och så rev de av ett antal små melodier.
Då tänkte jag att var för inte: vi spelar Spanien tillsammans.
Här kommer jag fram till att min pedagogik fungerade utmärkt och att musik pedagogik antagligen är universell.
Jag spelade före och de härmade. Svårare än så är det inte! :-)
Skämt å sidor. Musikspråket går över alla gränser. En fantastisk kunskap att bära med sig. Den kunskapen borde alla få.
Lektionen avslutades som också är internationellt med att en elev spelade Kalle Johansson på pianot!!:-)
Den hette Floor valtz Tyskland och var lite mer avancerad. Men likväl principen var densamma.

Bilden är från Händelmuseet i Halle. Hans födelsestad och han bodde här sina sista år.
En massa fina klarinetter!

Nu har jag checkat allt inför avresan.
Flygbiljett, tågbiljett, hotell, kontrakt osv....så nu är det bara att åka iväg! Jag blir mött vid stationen! :-)

Pedagogisk fundering:
Ett moment som vi tycks ha glömt i dagens stressade samhälle är
Vikten av vila!!
Om man ska lära sig något behöver man också vila från det man ska lära sig. Jag har för mig att det var en del i pedagogiken förr. Alla intryck måste sorteras och hitta sina banor i hjärnvindlingarna. Och även öppna nya banor(synapser heter det visst).
Det går inte att stressa inlärning, pauser behövs.
Jag menar då längre pauser inte en 5 min rast och sen på´t igen.
Nej det behövs veckor, månader t o m år ibland.
Om hjärnan går på högvarv hela tiden finns inte tid eller utrymme för nya tankar och lösningar på problem. Eller bara nya kreativa lösningar.
Sommarlovet behövs! Semester behövs!

Snart är det dags för min pedagogiska inspirationsresa.

Jobbskuggning kallas det. Låter lite roligt. Man skuggar någons jobb, tassar efter alltså! :-)

Jag ska skugga i en skola i Halla/Saale i Tyskland.

Skolan är en Montessoriskola och jag kommer att följa musiklärarna i hälarna.

 

Så här lyder svaret på min ansökan:

Fint eller hur!

Så här i efterhand och så här inpå jag ska åka har man nästan glömt allt pyssel med ansökan.

Många ord skulle ner på papper och många papper blev det.

Tack till Eva Darell på vår administrativa enhet på Kulturskolan Stockholm.

 

Det är ju en fantastisk möjlighet att få åka ut och bli inspirerad efter 40 års pedagogiskt arbete på fältet.

Så många barn och ungdomar jag träffat genom åren och så många personligheter.

Det är där någonstan min längtan efter ny  inspiration föddes.

Hur olika människor är! Finns det två lika? Inte ens enäggstvillingar är identiska.

Som pedagog gäller det att ha redskap och beredskap för detta.

 

Utlärning och inlärning?

Vad är vad?

Vem gör vad?

Lärare - elev hur möts vi?

 

Jag blev nyfiken på Maria Montessori och henns pedagogik efter att ha sett en dramaserie om henne på Svt play.

Om den kommer igen-se den!